１年生の合奏の練習を観ることが出来ました。音楽室でのたくさんの練習を経て、体育館での合奏になりました。１年生も今日は、全員出席でしたので、本番のように練習できました。残りの日も元気に過ごせますように。本番で全員でお￥の演奏を観たいですね。

　先生の指示も説明もなく授業が始まって、学習が進んでいくのは、自分の学習の「見通しがもてているから」です。これが実は難しいのです。多くは、先生が今から言う「指示を待って」います。なぜなら学習プランのほとんどを先生が考えているからです。このことは、学校が「指示待ち」を育てているといわれる一面です。学習プランの全体を公開して、各自が学習の順番、すすめ方等を自分で決めて、調整しながら進めるのが、主体的な学習であり、今回、６年生が取り組んでいる「単元内自由進度学習」です。先日、公開研究会にしたことで、富山大学教職大学院の長谷川先生にもアドバイスいただいております。富山県では、附属小学校で取り組んでおられるという情報もありました。今日も先生の指示無く、学習が進んでいきます。

　朝、玄関で３年生が、「今日から衣装着てやります。２時間目です」と。これは、観に来てくれということですよね。観に行きました。やはり、衣装を着ると、違いますね。声も出てきた。ミュージカルっぽくなってきました。今日、欠席０人の３年生、このまま本番までいってほしいね。

　６年生の出し物を観ました。写真もたくさん撮りました。もう完成していますね。しかし、ここで古田先生から「あっ、校長先生。シークレットなので、ホームページにアップしないでくださいね。」との言葉。したがって、なんと写真なし。本番をお楽しみに。

　朝の活動。学年ごとの今日は、１年生は縄跳びでした。「二重跳びできた!」という声も多く、「かけ足あや跳び」等の複合技に取り組んでいる姿も多くあります。なわとびボードで、最高記録を確認しながら、挑戦してます。

　クラブ活動でした。今日は茶道クラブへ。自分たちで作って、焼いていただいた「茶碗」を初めて使う日でした。自分で作ったお茶碗でお茶をいただけるなんて、すばらい活動ですね。陶芸のご指導をいただいた先生に感謝申し上げます。今日のお茶は、特においしかったでしょう。

　２年生も欠席があるのですが、まずは「劇」を仕上げています。台詞もかなり聞こえるようになってきました。みんなでできるといいですね。

　さて、５年生は、６年生を送る会の全体的な準備を進めています。今まで６年生がやっていたことを受け継ぐのですが、まずは「６年生を送る会の企画・進行」です。多くの準備に、タブレットが必要不可欠になってきています。自分たちの出し物の準備と同時に進めています。

　もりあがっていると思ったら、理科の「じしゃく」の単元でした。「じりょく」が下敷き（物）をはさんでも、影響するのですから、面白いですよね。クリップが何個もつながっていくので、「じりょく」が、どんどん広がっていくのがふしぎ。この「じしゃく」のチカラをたっぷり味わいながら、考えていく単元です。楽しみですね。

　４年生。欠席者がいるのですが、とにかく練習を続けています。一番進んでいますね。みんなでできるといいね。

　３年生の版画は、「線ぼり」が終わって、黒インクで刷り上がってきました。今度は、ここにいよいよ色をのせていきます。この色をほどほどにのせるのが、難しいようです。たくさんの色を使いたくなりますからね。これを我慢して、どこまで色を入れるか。いよいよ作品が仕上がってきます。

　６年生の練習の様子です。担当楽器をチェンジしてのマーチングのようです。「やりたかった」あの担当を、最後にやってみるという楽しみ。また、全く意外な楽器（担当）をやってみるという挑戦。残り時間はわずかとなりました。

　５年生、「６年生を送る会」の企画主務です。各学年の出し物の進行状況と会場の座席の間隔等の確認をしていました。ご家庭用の案内パンフレットが近日、配付されます。

　音楽がきこえてきます。音楽室の大きな扉を開けると、そこは、１年生の合奏でした。前回より、鍵盤ハーモニカもしっかり音を出していて、上手になっていました。

　６年生は、「外国語科」での自分のプレゼンを終え、そのリフレクションをしていました。タブレットの利用力の高い６年生ですが、振り返りの紙への記述も速い。鉛筆が止まることなく、動いています。タブレットばかり使って、書くことを嫌がる子供たちの姿を耳にしますが、本校では「書くこと」も大切にしています。