６年生の「個別最適な学び」。算数科の「単元内自由進度学習」が進んでいます。今までの一斉学習では、簡単すぎて同じスピードで進むことに意欲をもちにくい子もいるでしょう。自分の進度で、難問にもたっぷり取り組めます。タブレットに、全ての単元内の問題がＰＤＦで用意されています。担任の先生の構想、準備は最初はたいへんです。始まってしまうと、先生も悩んでいる子とじっくり対応できる余裕があります。本校の先生たちも空き時間に観に行っています。

　２年生が生活科で取り組んできた「おもちゃづくり」。１年生との交流会を企画し、準備していきました。ついに１年生を招待して、一緒に楽しく遊ぶことが出来ました。自分たちで作って遊ぶことから、「遊んでもらう」ことを通して、２年生にはたくさんの気付きがあったようですね。１年生にとっても、すてきな時間となりました。現在、校内のコロナ感染が一番落ち着いている状況ですので、この時期に実施できました。

　先日、杉原さんが「海から遠い学校だから、たまには海の生き物を子供たちに見せてやって、ぜひ触らせてやってください」と来校され、「海の生き物」をプレゼントしてくださいました。お昼休みに、「黒東水族館」を開催し、海の生き物を触る機会を設定しました。最初は、恐る恐るだった子供たちも、だんだん慣れてきて、ヒトデやムラサキウニ等もたくさん触れました。杉原さん、ありがとうございました。

　３学期最初な「なかよしタイム」が朝活動にありました。縦割り班で、「冬の遊び」を楽しんでいます。久しぶりですし、種目も変わっているので、玄関でも「楽しみ！」という声が聞こえていました。６年生との「なかよしタイム」も、あと何回できるかな。

　いつ見ても、姿勢がいいので感心します。２学期に養護教諭と能登先生が取り組んだ「姿勢」や「目」の学習の効果もあるのでしょうか。いつ見ても、定規を使って、丁寧にノートを書いています。

　３年生。体育のとび箱運動を終えてから、まずは「手洗い」。そして、「ふりかえり」です。どんなに時間が無くても、活動のフィードバックが大切ですよね。

　「６年生を送る会」の準備、企画が始まりました。各学年で、「どんな送る会にしたいか？」等のコンセプトの共有がされています。ここが大事ですよね。１年教室でも、初めての「６年生を送る会」について、学級会が始まりましたよ。

　標準学力調査を実施しています。これは、今年度から入善町の全小学校で始まりました。国語と算数の２教科のみです。富山県の学力調査等は実施しておりますが、全国的に標準化された学力調査は、６年生のみ（全国学力学習状況調査）の実施でした。あゆみだけでは、なかなか学習状況が見えにくいという声も多く、町で統一して始まりました。i-checkとのクロス集計もされ、生活と学習の関連についても個人データとしてご家庭にお渡しいたします。個人に応じたＱＲコードが配付され、子供に応じたプリントが利用できるようになっていますので、今後、学年の復習にも活用していきます。

　いよいよ今日からということで、授業を参観いたしました。３か月の内地留学に出ていました古田先生が、最後に今の６年生とやってみたいと構想された「単元内自由進度学習」が始まりました。県外の先進校では取組が始まっていますが、県内はこれからという段階です。算数科のまとめの単元ですので、比較的やりやすいだろうと想定されています。簡単に言うと、２０時間の算数の単元を自分で計画ながら、進めていくというものです。苦手なところを繰り返すこともできますし、難問に挑戦することもできます。生活の中で気になっていた「算数」を考えることもできます。２０時間の中では、自由です。この自由は、「自己調整」が求められますので、実は厳しい学習です。こういった単元は、最初のオリエンテーションが大切です。「自由」ですが、実は細やかに準備された教材や構想の説明を聞いて、６年生にとって「力のつく学習」になることを確信しました。

　２年生は、タブレットの「共同ノート」機能を利用した、協働的な学びです。「冬といえば…」で思いつくことを個人で書き、グループで共有していきます。今年度、一番よく使われているスタイルの利用の仕方です。２年生は、１年生よりももう一段階、協働的にタブレットを使えるようになっています。

　１年生の国語。「○○のゆめ」という作文を書きました。「チーターのゆめ　ぼくゆめの中では、ねことかけっこするんだよ」といった作品を、タブレットで友達の文章を見ながら、発表し合いました。他の生き物になりきって、想像して、作文していました。大型のモニターでも見にくいので、自分のタブレットで友達の作文が見える点が、便利です。

　３年生の体育はポートボール。台の上にのる「ゴールマン」がボールをとれば１点です。ドリブルができないので、ボールを投げるという運動が仕込まれています。ゲームをしながら、投力を鍛えていきます。男女関係なく、よく動いています。３年生という段階にとてもあった種目のようです。

　１年教室の「さんすう」の授業風景。なにか変わったことに気付かれますか？きましたね。「学び合い」が始まっています。先生が全員を一斉に教えるのは、子供の理解には限界があります。わからない子がわかった子に聞けばいいですね。わかった子も「教える」とう、より難しい学びに携わります。同級生は、同級生がわかる言葉を使ってくれますので、理解もしやすいと言われます。さっそく、３学期の１年教室のチャレンジが見えました。

　家庭科の時間。６年生は、給食の「リクエスト給食」のメニューを相談していました。卒業前の給食のメニューを考え、お願いすることができます。卒業を少しずつ感じるようになってきますね。

　５年生は、ウォーミングアップでしょうか。バスケットのジグサグドリブルをしています。左右の手でドリブルする子もいます。