２年生の学級活動（保健）で、「わたしのたんじょう」の授業がありました。保護者の皆さんに事前に子供たちは、「わたしのたんじょう」について聞き取りをしてから、本日の授業を行いました。担任の谷口先生と養護教諭の吉松先生のコラボです。自分たちをの誕生を家族がとても喜び、かよわい命を大事に育ててこられたことを実感したことでしょう。等身大の赤ちゃんの人形のずっしりとした重さに驚くと同時に、愛されて育っている「今の自分」の大切さを改めて感じ取ったと思います。吉松先生に、いろいろと準備していただきました。新採の養護教諭とは思えないアイディア、行動力、そして温かさで学校の子供たちを見守ってれています。

　４年生は順調に進んでいるようです。先生と一緒に動きを創りながらですが、「６年生にチャレンジ」の進行だけにならないように、自分たちの見せ場もちゃんと入れています。４年生は、昨年もそうでしたが、ダンスもいいんですよね。

　６年生は、いろいろと進めています。文集も始まっていますし、池の掃除もあったり、送る会の台詞を考えたり。卒業に向けての自由進度学習ですね。

２年生の劇「かさじぞう（仮題）」は、昨日から教室での練習が始まりました。今日も、まだ教室での台詞練習です。２年生は、劇＋プレゼント渡しです。

　１年生はステージの練習が始まりました。劇は、声が聞こえるかが大きな課題です。

　朝活動は、縦割り班で遊ぶ「なかよしタイム」でした。あやとりやけん玉等は、こんな機会がないとなかなかやらないかもしれません。低学年の方が上手だったりするのです。もう何回できるでしょうか。

　ようやく５年生の出し物を見ることができました。置いてあった脚本から、「黒東タイムトラベル～６年生の奇跡～」という「劇」であることがわかりました。タイムトラベルですので、たぶん過去に行くのでしょう。秘密だと思うので、あまり書けませんが、その当時の流行が出てくるようです。５年生は、「送る会全体の企画・演出」と「５年生としての出し物」の両方を創っていかねばなりません。たいへんですが、たいへんなことをするから成長するのです。よろしく!

　春のような温かい日。外には、突然、１年生の大きな声が聞こえてきます。窓を開けると、そこは「風車」でした。風に向かって走ると、よく回るのです。風が追い風だと、回らないのです。そういうことも体感できるのですが、そんな難しいことは、まだいいのです。風で風車が回って、楽しければ。

　４年生も体育館での初練習。他の学年も書き込んでいく出し物「６年生にチャレンジ」です。各学年に依頼しながら、進行していく出し物なんですね。もう台詞もしっかり入っています。

　３年、ミュージカル「オズの魔法使い」。全員出席の日。なるほどミュージカルになってきましたね。

　学習参観に続いて、学級懇談会、中学校入学説明会がありました。ご参加ありがとうございました。また、１年間お世話いただいた学級委員の皆さまには感謝申し上げます。

　本日の学習参観、ありがとうございました。お子さんお一人につきご家族１名までという制限はありましたが、たくさんの方にご参観いただきました。日頃の子供たちの学習の様子を少しでも感じていただけたのではないでしょうか。

　６年生の学習参観は、「Ｔｈａｎｋ　Ｙｏｕ　Ｆａｍｉｌｙ　Ｃｏｎｃｅｒｔ」です。６年生は忙しい中、そのリハーサルを短時間で行いました。６年生は、歌もうまいのですね。保護者の皆様、楽しみにおいでください。

　５年生の図工科「版画」の１時間目がありました。５年生の思い出の１枚を刷り上げます。自分がいること。そして背景は色がつくこと。今回の版画の特徴の説明がありました。自分の顔はしっかりと彫り込みます。背景は、カラーを活かして「線彫り」で押さえます。さっそく、下書きのデザインから始まりました。

　４年生の理科。いよいよ、水が沸騰するときの「あわ」は何なのかを確かめる実験です。あわを「ろうと」と「くだ」で導いて、ナイロン袋につなぎます。ナイロン袋に「空気」がたまれば、あわは空気。ナイロン袋に「水」がたまれば、「水が姿を変えたもの（水蒸気）」ということになります。水だけど、空気中にある見えない「水蒸気」という概念が掴めるかどうかがポイントですね。