各学年では、２学期の復習に取り組んでいます。５年教室では、算数の「たしかめ」に自分のペースで取り組んでいます。勝田先生と吉本先生の２人でサポートしています。５年生の算数はなかなか難しいので、しっかり復習していきましょう。

　今日の３年生の外国語活動は、廣田先生、ショーン先生と一緒に「クリスマスカード」づくりです。難しいのではと思いましたが、ショーン先生の見本もあって、３年生の子供たちは、個性的ですてきなクリスマスカードを作り上げていました。「いいのできた！」と、たくさん見せにきてくれました。日本でいう年賀状を書くような感じなのでしょう。クリスマス感覚を味わえました。

　「地図を見て、４７都道府県名を漢字で書ける」ように、今日も４年生は小テストです。社会科の大切な基礎ですね。みんな丁寧に書いています。

　学期末の大掃除が始まりました。普段の掃除＋クモの巣とりとガラス窓ふきを実施しています。掃除を一生懸命できる子供たちなので、とてもきれいになっていきます。

　学級会で話し合ってきた「「クリスマス会」のじゅんびが始まりました。「あいさつ」の原稿も自分で考えています。山ノ下先生は、すぐには手を出されず、「自分たち」で考えて行動できる学級づくりをしています。１年生は、とても「やる気」にあふれています。準備も盛り上がっています。

　今週、総合質問紙調査「i-check（アイチェック）」を実施しています。これは、子供一人一人の内面や学級での人間関係を捉えるためのものです。「いじめや悩み事」の発見にも効果があります。１学期と２学期に実施し、その変化や成長を確認しています。入善町の小学校は、今回から１月に東京書籍標準学力調査を実施いたします。学力調査とi-checkとクロス集計をし、学力と生活の両面から子供たちの成長を見ていきます。教育効果は数値化しにくいものではありますが、できるだけ客観的なデータも参考にしながら、学級経営と子供たちのよりよい成長につなげていきたいと考えます。

　１年教室では、「１０マス計算」が始まっています。「１００マス計算」ほど、時間がかからず、ちょうどいい量のようです。たし算が暗算でできるようになりましょう。お家でも「計算カード」で練習してくださいね。

　本校では全学年、出席停止児童（通常の欠席を除きます）には、希望があればオンライン配信を行っています。本校の先生たちが、いろんな配信方法を試しながら、道具も購入し、画像のようなスタイルで配信を行っています。授業と同時に、配信を進めるのはたいへんだと思いますが、皆さん頑張ってくれています。タブレットの持ち帰りはたいへんですが、すぐにオンラインに入れる利点は大きいですね。

　５年生の書き初め練習。練習するごとに上達していきますね。習字に関しては、左ききは書きにくいと言われますが、器用に書いていて関心しました。大藏先生がサポートで授業に入ってアドバイスしてくださるので、ポイントがわかりやすいですね。

　２年生の算数では、「九九」の発展問題に取り組んでいます。学んだ九九も、使えるようにならないと意味がありません。実際に使えるような場面を想定しての「発展問題」です。図形の問題は、大型のモニターがあるので、わかりやすいですね。子供たちも実際に、教科書の図に鉛筆で書き込みながら考えています。さあ、九九はもう使えますか。

　いよいよ２学期も残り２週間。２学期のまとめの時期ですね。多くの学級では、「２学期の復習」に取り組んでいます。３年教室では、プリント直し、プレテストを実施しています。終わった子の「すきま時間」には、タブレットのＡＩドリル、担任の先生が導入しているアプリのドリルができます。ＡＩドリルは（eライブラリアドバンス）。単元テストを先にやると、「ＡＩ（人工知能）」が働き、その子にあった問題を出題してくれます。ぜひ、ご家庭でも「ＡＩドリルは、先に単元テストを実施してから」やってみてください。ＡＩドリルは、今年度から、入善町が全小中学生に（費用負担して）導入されました。どの学年のものもできます。

　１年生は鍵盤ハーモニカの練習を進めています。息を吹き込んで、鍵盤をひくと、けっこうな音が出る楽しさを味わっています。春からみると、いろいろなことができるようになってきていますね。

　６年生の図工。ペットボトルの水とＬＥＤライトを組み合わせた作品を作っています。これに、家庭からビーズ等の材料を持ち寄って、工夫していきます。さっそく完成した子供たちの作品が前に並び始めました。図工のキット工作の進化には、驚きます。

　本日、本校のボランティア委員会から「募金」が、入善町社会福祉協議会に手渡されました。全校児童が、募金活動に取り組んでくれた結果です。ご家族の皆様にもご協力いただき、感謝いたします。

　体育の時間を観て、感心しました。一人１枚マットの感染予防の環境。➊音楽に合わせて、なわとび運動　➋マットで前転や足たたき等の基本運動　➌課題を確認　➍技の動画や、図解をタブレットで確認しながら　➎課題の技に取り組む　ただ、やらせるような体育ではなく、きちんと解決の手段が用意され、自分で選択できています。なるほど、「個別最適な学び」とは、このような体育をいうのではないでしょうか。子供たちを伸ばそうとする一生懸命さが、能登先生の多様な工夫を生み出しています。