今日も6年生の「やまなし」を観てきました。カワセミ、魚、やまなし、かにについては、何かを比喩しているのだろうという読み方ができてきました。例えば、「カワセミ」は魚の命を突然に奪ったので、「病気」と考える子がほとんどでした。誰も書けなかった「クラムボン」。クラムボンはあわ、光と、これだけを情景そのままに捉えている子が多く、明らかに不自然です。子供たちが一番しりたいのはクラムボン。そして、なぜ「やまなし」なのか。今日、３人の女子が、それぞれ新しいクラムボン説を作り上げました。いよいよ面白くなってきました。教室には、授業が終わっても、考え続ける姿がありました。

　今日もほとんどの教室で、オンライン配信が行われています。

　６年生の国語。小学校最難関教材の「やまなし」。石川先生が子供たちとじっくりと読み深めています。４時間目は、「観に来てください」と誘っていただいたので、１時間ずっと参観していました。これまでの伏線から、一挙に「読み」が動いた授業でした。子供たちも「やまなしが読めそうだ」という表情に変わってきました。次の時間も楽しみなので、誘ってください。

　6年生のプロジェクトが作った期間限定の「池」。メダカやエビが泳ぎ、外からはサカマキガイやヤゴが入ってきています。今日の大休憩に「メダカにエサをやろう」体験があり、４年生が来てくれました。学校の中に趣のある場所ができています。

　久しぶりに全員登校となった１年生。「ちくちくことば」について考える授業です。「自分が言われて、いやなことばは？」。こういうのはロイロノートの共有ノートが向いてます。思いつかなくても友達の考えを参考にできますし、たくさんの考えを大型モニタで共有できます。全員に前を向いてほしい時に、タブレットをさわり続ける子もでてきます。そんな時は、「操作ロック」です。タブレットを使う時は、特にこの学習規律が大事ですね。

　先生たちも子供たちもオンライン授業にも慣れてきています。以前は想像もできなかった未来の学校になっています。

　６年生は、入善町の「ふるさと学習」に参加してきました。これは各学年ごと入善町が計画、実施しているものです。６年生は、入善町海洋深層水活用施設、サクラマスの完全養殖施設、そしてパックご飯の「ウーケ」を見学させていただきました。「海洋深層水」を効果的に利用し、町の活性化を進めておられることが、よくわかりました。また、「ウーケ」の食品づくりに取り組む企業の厳しい姿勢を子供たちも強く感じたようです。海洋深層水が、牡蠣、サクラマス、そしてウーケが、互いにウィンウィンの関係で繋がっていることに驚きました。貴重な機会となりました。お忙しい中、見学の機会を設定いただいた皆様に心より感謝申し上げます。

　欠席児童へのオンライン配信はもちろんですが、校内から校内への配信等にも挑戦しております。今日は、ショーン先生が外国語活動の配信にチャレンジしてくださっています。いろんな状況に対応できるように取り組んでいます。

　休み時間。６年生のプロジェクトから全校に出されているクイズ。難しいようです。ちなみに、高学年向けの一番難しい問題は、これだそうです。

　４年生の理科が面白くなってきています。内容も科学的になってきたので、４年生の反応を見ていても、楽しくなります。「水」が水蒸気になったり、逆に空気中の水蒸気が冷やされて、ビーカーの周りに水（水滴）となって出てくるのを観察しています。

　４年教室からは、声が聞こえず、誰もいないのかなと思うと、静かに学習が繰り広げられています。一人が語る言葉をみんながしっかり聞いていて、いつも感心します。必ず「なっとく」等のハンドサインがあるのも４年生の全員参加システムの特徴です。この秋も、よく学んでいます。

　６年生の「外国語科」。今日は、廣田先生と久しぶりのラーズ先生。ラーズ先生は、入善町長さんらとアメリカのフォレストグローブ市に通訳として参加されていたので、久しぶりなんですね。このお２人、あいかわらず子供たちを楽しませてくれる授業でした。

　毎回、何をするのか楽しみな２年生の図工。今日は、これでした。ローラーでカラフルな色をつけていきます。２年生、迷いが無く、どんどん作品を仕上げていきます。さあ、次回は何かな。

　６年生のプロジェクト。前回、難問だったと好評でした。ついに第２弾が出ました。もう、既にホワイトボードの前で考え込む先生の姿が。解答はわかっても教えないでください。