トイレのスリッパ。特に１，２年生のトイレのスリッパは、揃っていないことがよくあります。しかし、掃除や気付いた時に、きとんと揃えてくれる子供たちがたくさんいます。今日は、５年生がていねいに揃えてくれていました。あたり前かもしれませんが、こういう姿が育っているのは、すばらしいなと思います。

　本校の子供たちは、休み時間によく遊んでいます。その姿を見ているだけでも嬉しくなります。石川先生と６年生の男子はサッカーをしています。あれっと思ったのが、グラウンドの端でバトンパスの練習をしている４年生が４人。大休憩ですが、タブレットで撮影しながら、パスの練習をしています。しかも、「いまのよかった！」等、誉めながらです。これぞ主体的ですね。この後の台詞が、「よし、また昼休みにやろう!」でした。

　１時間目の道徳。道徳で、「正しいことを進んで行う」ことについての授業でした。友達に「子供だけで川に行くこと」を誘われます。嫌なことをしっかり断れるかというお話を通して、考えています。「家族に心配かけるから」等、自分の家族の思いを想像して、意見を話します。山ノ下先生は、実際にペアで、「ゲームを貸して」「お金を貸して」といった「友達のお願いを断ること」をやってみせ、皆にやらせていました。実際にやってみると難しかったり、はっきり断れたり、それぞれでしたが、とてもよく考え、子供たちに学び多い授業でした。

　さあ、いよいよ３年生の図工「白いお城」が完成してきました。最後の一手間で、花や雪だるま等の飾りに夢中になっていました。確かに、小物で城もずいぶんと変わるのです。なかなか個性的な作品が揃いました。学習参観の際にご覧ください。

　６年生の図工科。発泡スチロールが姿を変えていく工程が見えてきました。作業中は、たくさんの粉状が出現するのですが、幸いにマスクをしていることで、吸い込むことはありません。ようやくおにぎりやハンバーガー等の形が見えてきました。週に１時間だとなかなか進まなかったのですが、そろそろ完成です。

　朝活動は、「なかよしタイム」の雨天メニューでした。大縄跳び、ドッチボール、ケンケンパ、フラフープの４種類を縦割りグループに分かれて取り組んでいます。フラフープも低学年の方が上手なこともあるようですよ。ケンケンパのコースを２年生にやらせてあげる等、６年生が丁寧に「なかよしタイム」をリードしてくれています。　

　朝から「虫かご」を手にして登校する姿があります。学校に置いていかないで、家に持ち帰ってお世話をする子もいるようです。最初、土も草もなかった「虫かご」には、生き物のすみかができています。こういう活動は、おうちの方のサポートがあると有り難いです。子供たちは関心を高めたり、物事を見る視点が増えたり、むしを触れるようになったり、命を大事にするようになります。これが生活科が低学年のカリキュラムのコアと言われる理由です。毎日、生き生きと学校に来ています。

　５年生の理科「流れる川のはたらき」の現地学習です。入善町が町有バスを配車してくださり、黒部川の上流、中流、下流（河口）を観察しました。あいにくの雨で、バスの中からの観察を多くし、晴れ間に、中流付近の石の観察と川の水の速度調査（ペットボトルを利用して）を行いました。雨のため２時間３０分ほどで帰校し、訪れた黒部川を地図や写真で確認しました。雨でしたが、ある程度、現地を実際に観察できたので、よかったです。

　２年生の図工。毎回、おもしろいことをやっていますね。今日は、お花紙を切って並べ、のりをふりかけて、ビニールに貼るという創作です。せんたくのりを水でといた「のり」を使い、ぞうきんで押しつけることが大事な要素のようです。色のついた「はながみ」をちぎって、並べると、子供たちからは「きれい！」の声が。これにせんたくのりをふりかける姿は、まるで芸術家のように。アートって、気持ちよくて、すっきりするんですよね。子供たちは、充実した表情をしていました。

　４年生は、中心教材「ごんぎつね」を読み進めています。今日の学習問題は、「ごんは、どんなきつねだったのだろう」。いたずらばかりしているきつね。「でも、とちゅうから、やさしいきつねになった」という発言が続きます。この４年生。仲間の話をしっかり聞くことができるので、それだけである程度、考えが深まっていきます。今日、観ていた感心したことがありました。仲間が、考えの理由となる教科書の叙述（文）を読むとき、「聴いている子は、一緒にその叙述文を指でなぞりながら」聴いているのです。「一生懸命聴きましょう」より、「指で叙述をなぞりながら聴きましょう」の方が、効果的な指示です。でも、たぶん、この子たちは先生の指示ではなく、自然に指でなぞっているようです。たいしたもんですね。

　久しぶりの「さわやかタイム」。涼しくて、走りやすいようです。自分のペースで、時間内を走るという活動です。１年生は、手加減無く、全力で走り始めました。いいですね。一人、すごいスピードで走るのは、６年生の石川先生でした。さすがは、短距離走の現役選手です。こういう走りを近くで見られることも刺激になります。

　朝、グラウンドに３年生が出てきます。朝活動は、「さわやかタイム」ですが、もう走りたい気持ちが溢れています。なんと、そこでもう１００ｍ走が始まりました。エネルギーに満ちあふれた「運動」の秋ですね。３年生は、ハードルにも夢中に取り組んでいます。

　いい季節ですね。４年生は体育で、「リレーのバトンパス」を学習しています。町の体育大会でリレーに参加した子供たちは、各グループでアドバイスしています。バトンパスは考えてやってみないと、その行動の意味が理解できないのです。タブレットで撮影しながら、考えています。自分と相手のことを考えないとできない運動ですね。

　１年生の生活科「いきものとなかよし」が始まっています。昨年度も「むし」だらけになりましたが、この間に、たくさんの虫を捕まえ、育て、観察することで、身近な自然に目を向けていきます。何より、虫を触れるようになります。虫を見ながら、「私、触れないけど」という声も。今年度の１年生からは、「バッタ」と言わずに、「コバネイナゴ」という声も聞こえます。図鑑で調べているんですね。
　さあ、むしの季節です。

　３年生は、体育で、障害走の練習。つまり、ハードルを走り抜ける練習を始めました。何事も初めての時が大事です。小澤先生、たっぷりと準備をしておられました。体育は、練習の場作りの効果がとても大きいのです。ついつい、「近くから飛び上がってしまう（マリオ跳び）」のを、「遠くから、またぎ越す」には、紙の板を「前足の裏で蹴る」とことと、「前足と反対の手が前に出る」と体のバランスがよく、またぎ越せます。そして、自分の跳び方を観ることが一番よくわかりますね。
　３年生、なかなか上手いですね。これは、上達が楽しみです。