「教室に生き物がいないと、楽しくないんです。」と言われた先生がおられました。３年教室は「金魚」を飼い始め、今日、念願のモンシロチョウが杉本さんから届きました。ありがとうございます。モンシロチョウをお知り合いの畑から見つけてくださいました。これで、３年教室には、モンシロチョウもきました。５年生は、ヒメダカ。６年教室の廊下を通ると、去年のヒメダカの水槽の横に、「カマキリの卵」が、いつの間にかありました。
　生き物の成長を近くで見られると、感動があります。いよいよ、ワクワクする環境になってきています。

　「明日は、草むしりです！」の反応は、「やったー！」だったそうです。ですから、３年生、今日も嬉しそうに草むしりをしています。喜んでしているので、先生が見ていないところでサボる子、遊ぶ子がいません。何事も「前向き」に取り組むと、まるで違うものですね。私も畑の草を見習って、前向きにむしることにしました。

　朝、ふしぎなメンバーで「あいさつめいじんチェック」をしているなぁと思ったら、企画委員会の計画で、各委員会からの参加をお願いしているそうです。企画委員会だけの活動だと広がりがないからとのこと。なるほど。今日は、みんな元気がないのです。「今日、あいさつの声小さいでしょ？」と聞くと、みんなもそう感じたそうです。この立場を体験してみることで、自分の挨拶が変わるかもしれませんね。マスクをしていると、自分が思っているより声が聞こえないと実感したようです。

　朝から、はちとプランターに水やり。「め、出てこないかな？」と言いながら。芽が出てきたときの喜ぶ姿を想像しただけで、楽しみです。

　リレーメンバーも練習の中での「こだわり」が出てきました。本校のような小さな規模では、走るのが速い子が何人もいるわけではないので、バトンパスに工夫するしかないのです。勝田先生いわく、「リレーの日本チームは、バトンパスでメダルをとっている」のですから。チームで声かけ、自分たちのパスについてアドバイスし合う姿がありました。自分たちで思考しながら、取り組んでいるのがいいなと思います。昨日は、リレーメンバーは、町運動公園で現地練習を行いました。

　今朝のハードル練習。第１ハードルを見ていると、ふり上げた足と反対の手が前に出ている子が、抜き足でもバランスを崩さず、走って行きますね。倒れたハードルには、スタートに戻る途中のだれかが、さっとかけよって直します。これが、タイムロスなく練習できる「気付き合い」のよさ。活動の「のりしろ」部分に、心を配っているからこそ、できる姿ですね。

　１，２年生は、各教室で「下校の確認」をして、玄関前に集まって、「安全な下校について確認」して、一列になって帰って行きます。隣の学童保育に行く子も多いです。１年生は、大きなランドセルをかついで歩くのも慣れてきたようです。立ち止まって、挨拶してくれる「あいさつめいじん」は、はると君ですね。いい天気です。気を付けて、お家まで帰ってね。

　今朝、お父さんがバケツを両手に持ってきてくださいました。土入りですから、重いのです。６年生といっしょに「バケツ稲」を育てる参加者がかなり多くなってきました。小学校は、なんでも育ててみる、やってみる。そんな学びの場所です。

　今日の掃除から。いつもながら、細かなところまで丁寧に清掃をしてくれます。こういう姿を見ていると、「掃除」も学校では、大事な活動だと感じます。１人で考えて、行動しています。海外では、「掃除」は、ほとんどの国にない活動だそうですが、日本の「掃除」を取り入れている国もあるそうです。今日は、２年生の掃除の姿でした。

　町体育大会（５／２４予定）に向けての朝練習が行われています。今朝は、かなり温かさを感じました。第１ハードルをまたぐ写真です。この時に、高く跳び上がっていると、ハードルの近くまで来たということです。第１ハードルを遠くから跳ぶことは、ポイントです。ただ、ハードル間のインターバル（距離）が固定なので、この後のハードルが必ずしも３歩でいけるとは限りません。練習で、足を合わせるしかないのです。中には、右足、左足の両方で踏み切れる器用な人も。
　そして練習が終わったら、みんなでハードルをかたづけようとする気持ちと姿がすばらしいのです。

　「たね」をまいたので、毎日の水やりが始まりました。「水は、どのくらいあげればいいのかな？」という学習課題でした。「ペットボトル１本」「ペットボトル半分」「ほんの少し」という考えがあったようです。「やりすぎると、たねがくさる」ということになりました。その後、実際に水やりをしましたが、やはり、たくさんあげたくなるようです。さあ、毎朝の「水やり」が始まります。雨の日にも、水をやる姿があるでしょうか。

４年生の外国語活動は、ロバート先生と廣田先生の豪華なコンビです。今日は、「国の名前」と「天気」を組み合わせた内容です。まだ、さすがに聞き取りやすいスピードと内容で、４年生はしっかりとリスニングができていて、国の名前を地図で調べている子もいます。気になったことを調べて、知識をつなげていくと「使える知識」になりますね。さすが「聴き上手」の４年生でした。

　発芽したばかりの「ホウセンカ」を観察しているのは、３年生。今回は、「虫メガネ」というアイテムを使っての観察です。ミクロの世界が拡大されて見えるのは、ふしぎ感いっぱいです。ワンダーランドにようこそ！

　２年生は、図工科を学級づくりの一つの柱にしていることがわかりますね。今日は、「ふしぎな生きもの」という絵です。白チョークの下書きに色を塗ると、チョークが水彩絵の具をはじくようです。「あぶりだし」のような線が、浮き出てくるおもしろさがあります。１人で２作品も仕上げていました。

　朝は、「さわやかタイム」でした。４年生以上は町体育大会の練習をしているので、１～３年生のコースの準備は、３年生のようです。早めにグラウンドに出てきて、準備してくれています。下学年の中の最上級生という立場で、周りのことを考えて行動する経験は、大切ですね。