２年生の算数科の授業でした。こちらは、いつでも自由にではないのですが、時間を設定して、「教え合い」が行われています。少しずつアクティブになってきているようです。先生が、「戻ってください」と言われた後の様子が、４枚目の写真です。「動」いた後の方が、「静」がつくられています。なるほど、１時間の授業の中でも、学びの変化、リズムの変化があると集中できるものですね。

　朝のハードル練習が終わった後、だれもいなくなった玄関に６年生が１人戻ってきました。「どうしたの？」「いや、稲に水をやろうと思って」「係なの？」「いいえ」。みんなで育てる「バケツ稲」の苗が気になって、水をかけにきたようです。役割や係も大事ですが、「自分がしたいと思ってする行動」の価値ってまるで違います。こんな姿に毎日出会えるのが、学校です。

　３年生の学び合いを観て、感心しましたが、さすがは６年生でした。タブレットが必要な子たちは、タブレットで話し合う等、自分で学び方を選択しています。「主体的な学び」を私たちは目指しているので、当然、子供たちは「自分で選ぶ、決める」ことができるシステムになっているはずなのです。今日は、スクール・カウンセラーの丸田先生の勤務日で、一緒に各教室を回りました。「こんなに普通にタブレットを使っている学校は、（町内では）あまりないですよ」と褒めていただきました。たしかに、いつも、みんな普通に使っていますね。

　いつもながら感心するのは、４年教室の相手の方に眼と体と心を向けて、「聴く姿」です。しかも、今日観ていると、挙手の手もピーンと伸びているのです。形ができている安心感があります。

　机のコの字型が解禁されてから、３年教室の「学び合い」がいっそうステキになりました。一人ずつがじっくり考えて、困っている子がいれば、相談にのりにいく。一方的に教えるのではなく、相手と対話して解決している姿がいいのです。温かくも、一生懸命な空気に満ちていました。

　ひまわり級の前を通ると、足が止まります。素敵な作品ですね。色づかいのセンスが、私には真似できません。作者に掲載許可をいただきました。壊すのもったいないので、もう１台机を用意していただくようお願いしました。

　ハードル走の朝練習でした。走る姿よりも、見とれた姿がありました。誰かがハードルを倒すたびに、戻る途中の子が急いでかけよって、ハードルを直してくれるのです。ですから、いつまでも倒れているハードルはありません。自分のことでも、相手のことでもない、みんなのことに心をくだいて、行動する姿に感心しました。今日も終わりには、みんなでハードルを持って、最後は、美しく揃えています。心が育っていると、物がそろいますね。朝から、いい姿に出会いました。

　２年教室です。夢中になっているのは、子供たちの空気でわかります。なるほど、カラフルな蝶を生み出しています。「うまくいった」「みて、みて」と作品を見せに来てくれます。面白くて、出来映えに満足できる図工って、丁度いい具合なんでしょう。難しすぎず、優しすぎず。少しだけ難しいと、取り組みたくなりますし、スキルも経験値も上がります。ひょっとして、「蝶」ではなくて、「蛾」なのかもしれません。蝶は、英語では「バタフライ」、蛾は「モス」ですが、フランス語は、蝶も蛾も区別なく、「パピヨン」というそうです。きれいな蛾もいますからね。

　本校では、月に一度、ボランティアで、季節の花を生けに来てくださる姉妹の方がおられます。今日が、「今月の花」の日です。季節の花に、いつも学校内が彩られています。

　２回目の「バケツ稲」に挑戦している６年生。稲の苗が育ってきています。生き物の生育を見るのが楽しみな季節になってきました。

　町体育大会に向けて、朝練習が始まっています。少ない練習時間ではありますが、やる度に「コツとつかむ」子が増えてきます。さて、今日、感心したことが、２つあります。朝、７時２０分には、２人でハードルを並べて準備してくれているのです。そして、練習が終わると、だれもがハードルのかたづけに参加しようとすることです。知らない顔をしないんですね。気付いたことを行動して、みんなに貢献しようという気持ちが、嬉しいです。ハードル練習で上手くなるのは、ハードルの跳び方だけではないようです。

　１年生の生活科「がっこうたんけん」で、今日は校長室に３人が来てくれました。静かに、じっくりと校長室をたんけんしていきました。発表会は、ぜひ観に行きたいですね。

　第１回目のクラブ活動でした。それは、それは楽しみにしていたことでしょう。

　ランチルームでの給食は、昨年度から、一番人数が多い３年生が利用していました。そろそろ違う学年もとうことで、ランチルームを利用する学年も変えていくことにしました。５月からは２年生がランチルームで給食を食べています。かなり広い間隔が取れています。

　３学年が一緒に帰る日でした。「昨日、夜の１１時に寝ました」「３連休で頭がぼーっとしています」朝、そんなことを話しながら、学校に入っていった子供たちがいました。明日から、また２連休ですので、もちろん、張り切って下校していきました。連休明けの月曜日に待っています。