４年生が版画を彫り進めています。いいなぁと思うのは、最近は「線掘り」等の線で簡単に彫って、カラーで刷るアート的な版画が多くなりました。短時間で、見栄えがいいものができます。本来、版画は、基本は白黒で、しっかりと４０～６０％を彫り込む。これが難しくて、たいへんなんです。学校は、発達段階に応じた、たいへんさを経験するところです。この白黒のバランスが面白くも、はっとする美しさに気付かせてくれます。４年生は、しっかりと彫っていますね。教務主任の授業なので、「手を前に出さない」という指示が聞こえる以外は、黙々と静けさの中で掘り続けています。いい作品になりそうですよ。

　算数では、３年生はお互いに自分の考えを説明する活動を最近は多くしています。一斉授業では聞いている時間が長いと、それほど思考していません。２，３人の中で自分の考えを話す方が思考します。一度に何人もの子供が考えを話す（アウトプット）機会を得られます。３年生は、仲間の話をじっくり聞いてくれるので、話しやすいようですよ。

　６年生が、入善町の「LEGO　SPIKE」プログラミング教材を使用しての「プログラミング学習」を始めました。全５時間の１時間目です。この教材は、入善ライオンズクラブから町に寄贈されたものであること。黒東小学校の６年生が初めて使用することを話し、概略のレクチャーをして、２人で基本的な使い方をアプリを見ながら学び、基本ベースカーを製作しました。６年生の授業をあまり参観する機会がなかったのですが、感じがいいですね。２人でやる距離感もいいし、互いを尊重しながら進めています。このプログラミングは「論理的思考力」を育むのものなので、「当然、難しい。でも、相談しながら取り組めば、なんとかできる」のです。次回は、火曜日に作った車をプログラミングで動かします。

　給食週間では、各学年ごとにいろいろ工夫された取り組みをしています。調理員さんやお世話になっている方へのお手紙、３年生はランチルームのテーブル磨き、４年生は牛乳の学年ごとの仕分け体験等をして、「給食」から自分たちの生活、お世話になっている方がとのつながりを見つめ、自らの見方を広めています。