３年生のプログラミング学習が始まりました。６年生が使用していたSPIKEではなく、もっと簡単なブロック教材で学習しています。今日は、風車を回すことでプログラミングの基本に触れました。あと３時間、実施する予定です。論理的な思考を意識していけるといいですね。３年生の子供たちは、楽しそうでした。子供たちは、「一人一台タブレット」や「スクラッチ（プログラミングアプリ）」等の利用経験が多いので、あまり驚かなくなっています。

　５年生は、男女別に「道徳科」の授業をしていました。黒板の前にいるのは、子供たちです。「自学・自習」スタイルの子供が進める授業が、全国でも以前から実践されています。なぜか？主体的な学びになるからです。教師の「問い」に答えていく授業は、子供たちは教師の指示待ちであり、そのことを学んでしまいます。今日の５年生は、３月１１日に起きた「東日本大震災」を教材に、助け合う心について、考えていました。授業をする子をサポートしようとして一生懸命に考えていました。先生は、それを撮影し、欠席児童に配信していました。
　こういう授業がたまにあると、子供たちは育ちますね。現在、５年生は、ジグソー学習にも社会科で取り組んでいます。機会があれば、ご紹介します。