「バッタがいました。まだ小さいけど」と声をかけられたので、３年教室をのぞきました。たくさんいたモンシロチョウは、ほとんどが旅立ちました。アゲハは、まだまだ食事中。そこに小さなバッタが数匹入りました。２年生は、テントウムシをもってきていますが、「テントウムシのエサは、葉っぱではない」と知って、大騒ぎ。「アブラムシってもってこれら？」「自然の中では、すごくたくさん食べるようだよ」「う～ん（悩）」。生き物は、子供にとって一番のセンス・オブ・ワンダーです。

　植物の観察記録をタブレットのカメラで記録し、ロイロノートで整理、共有しています。１年生でも、かなり使いこなしていますね。スケッチしてじっくり観察することも大切ですが、日々の記録は時間をかけずにデータにすることで、成長記録をいつでも確認できます。学習の様子を見ても、何だか頼もしさを感じます。

　６年生の外国語科でした。今日は廣田先生とラーズ先生のレッスン。英語での自己紹介のプレゼンを作成しています。６年生は、本校（本町）でも、もっともタブレットを学びに効果的に活用している学年です。ラーズ先生が、私の横に来られて、「黒東 is インテリジェンス」と褒めてくれます。そして、「Ｎｉｃｅ　Ｋｉｄｓ!」とも。私もそう思います。

　各学年での図工を見ていると、とても面白いのです。写生を１枚じっくり仕上げるというよりは、どんどんアート的な作品に取り組んでいます。一番いいなぁと思うことは、楽しんでいるのです。造形活動に楽しんで取り組み、好きになる。それが、図工の本質かもしれません。

　雨が降ったのですが、すぐに好天になりました。それならばと、３年生が花苗を植えます。ペア学年として、２年生と５年生で植え始めました。これで、たくさんあった花苗も全て植え終わりました。みなさん、ありがとう!

　６年生が朝から準備していました。朝活動は、１年生と６年生の一部メンバー（花壇が狭いため）による「花苗植え」でした。植える主役は１年生。準備とサポートが６年生のようです。６年生は上手に声がけしながら、１年生の花苗植えを終えました。学校周辺に花が増え、華やかになってきています。